编者按

金秋时节,在喜迎学校60华诞的喜庆日子里,理学院也迎来了建院20周年。二十年栉风沐雨,宏基初奠;二十载勤耕细耘,桃李满园。20年来,数理力等基础课教师辛勤耕耘、默默奉献;20年来,理学院人才济济、捷报频传:获“挑战杯”全国最高奖,校第一篇全国百篇优秀博士学位论文,校第一位全国教学名师,数理力多项学科竞赛全国第一,我校理学学科博士点零的突破,本科出国升学率首屈一指……20年来,理学院固若一方基石,在孤寂中坚守,在静思中奉献,在压力中奋进,支撑着学校工科的发展,泛出熠熠荣光。

2010年,学校按照十届七次全委会确定的学科专业调整方案,完成了一系列院系综合改革,新组建与调整了4个学院,同时整合和调整了部分专业。

以理筑基 理工结合

为配合学校院系综合改革工作的开展,本报以“发挥学院自主性创新性,建设特色高水平研究型大学”为主题,约请各学院院长较为全面系统地阐述学院的发展目标与建设思路,全方位展示各个学院的管理理念和办学水平。理学院杨孝平院长首个接受了本报记者的采访。

理学院的前身可追溯到人民解放军军事工程学院时期的数学、物理学、理论力学、材料力学等教授会,后发展成为华东工程学院、华东工学院时期的基础课部,1993年,由应用数学系、应用物理系、应用力学系三系合并组建而成。20年的时间,理学院学科专业蓬勃发展,涵盖理学、工学和经济学等学科门类,从2个本科专业、2个二级学科博士点和4个二级学科硕士点发展为7个本科专业、3个一级学科博士点、12个二级学科博士点、7个一级学科硕士点、29个二级学科硕士点和4个专业学位工程领域。

记者:理学院建院有多少年的历史?

理学院以理筑基,牢牢夯实数理力的学科基础,并向理工结合的方向拓展学科建设和办学空间,学科专业建设稳中求进,逐步攀升。学院所设的7个本科专业中,有5个是江苏省品牌特色专业,3个为省部级“十二五”重点专业。光学工程一级学科获批国家重点学科、工业和信息化部重点学科,在2012年教育部学科评估中位列全国第八;力学一级学科获批“十二五”江苏省重点学科;2011年,成功获批数学一级学科博士点(含5个二级学科博士点),实现了我校理学学科博士点零的突破。

杨孝平:理学院成立于1993年,是由应用数学系、应用物理系和应用力学系合并而成。学院经过近二十年的建设与发展,已经从单一的基础课教学单位发展成为一个集教学、科研、学科建设、人才培养为一体的教学科研并重型学院。学院目前拥有六个本科专业,其中一个省品牌专业、4个省特色专业;25个硕士点;光学工程一级学科、力学一级学科、测试计量技术及仪器和物理电子学博士点,理学博士点也可望有突破。

当代基础学科发展的一个重要特点是基础学科和应用学科高度融合,分界线越来越不明确,基础研究、科技开发、生产技术三者之间相互转化、相互渗透。在学校2013年度工作计划中,学校提出了“按照理工结合等类型,完成方向凝练、人才引育、支持平台等建设内容方案的制定”;“有序推进理科平台建设,使其成为学校学科发展的有力支撑。”杨孝平院长在解读学校发展规划时指出:“真正的创新来源于对基础的深刻理解。数理力是基础学科,可以支撑和促进其他学科的建设和发展。理学院是理科专业的主要设置学院,要在强化基础、理工融合上做足文章,探索出一条特色的强院之路。”

记者:经过多年的发展,学院在教学、科研与社会服务方面各取得了哪些突出成就?

教学为基 科研兴院

杨孝平威尼斯人注册,:
学院在教学、科研、社会服务等方面形成了自己的特色,取得了一定成绩,主要表现在:

从办学之初的基础课教研室到1977年的数学师资班、1978年的物理师资班,作为承担全校各院系本科、研究生数理力等基础课程授课工作的学院,理学院狠抓基础课的教育教学,从来没有过松懈。“理学院坚持‘基础教育教学为立院之本,学科专业发展为强院之路’的办学理念,深化教学改革,提高教学水平,教育教学取得了显著成绩,”徐峰书记介绍说。2005年以来,理学院共承担国家、省级教学改革以及教学建设项目18项;建成2门国家精品课程,10门省精品课程;10余部教材被列为国家级规划教材;1个团队获国家级优秀教学团队;获国家级教学成果奖、江苏省高等教育教学成果奖10项;获国家和省级多媒体课件大赛、精品教材、教学研究论文奖等10余项;出版教材13部,发表教学研究论文30余篇。

在教学方面,近几年有一个国家级教学团队、两门国家精品课程、一项国家教学成果奖、多项省部级教学成果奖。数学、力学和物理竞赛在省和全国取得了突出成绩,力学竞赛连续几年在全国取得前三名,数学竞赛、物理竞赛在省内始终位居前两名。

值得一提的是大学数学基础课群教学团队,该团队秉承了老一辈数学教育工作者不断进取、默默奉献的精神,积极开展面向二十一世纪的教育教学改革,以先进的教育理念为引导,以课程建设为基础,在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段及教材等方面进行了全方位的改革和实践。该团队由国家级教学名师杨孝平教授领衔,在中青年教师为主体的31名组成人员中,教授11名,近50%的成员有国外学习或工作的经历,80%的成员有博士学位。经过几代人的不懈努力,取得了国家级教学成果奖、国家精品课程、国家精品资源共享课程、国家级规划教材等成果奖项。2008年,该团队被评为“国家级优秀教学团队”,在提高教学水平和人才培养质量等方面做出了突出成绩。

在科研方面,理学院实现了从无到有。理学院教师以前主要从事基础教学,学院组建后,随着教育思想、教育观念的转变,教师从单一的从事基础教学到教学、科研并重,目前学院在科研方面已具有一定规模,如2010年科研经费达1100万元、获13项国家自然科学基金、4项省自然科学基金、被SCI论文收录80篇、EI收录约80篇。学院一方面为学校的发展提供重要的支撑,另一方面注重理论与应用相结合,努力与学校其他学科相互交融渗透,为基础研究找到落脚点和应用。

在基础教育教学得到较大发展的同时,理学院狠抓科学研究,实现了从无到有、从弱到强的突破。分管科研的李振华副院长介绍说,理学院教师以前主要从事基础教学,学院组建后,科研意识逐渐增强,教学、科研并重发展:学院进校科研经费总数逐年攀升,从2008年的434万元跃升至2012年的1949万元;国家自然科学基金等高层次项目数量不断增加,从2008年的8项跃升至2012年的16项,承担863/973/总装型号等重大课题3项等;学院师生发表论文被SCI/E收录数逐年增加,2012年达到百余篇。

在社会服务方面,虽然学院学科专业以基础教学和基础研究为主,理论性比较强,但近些年学院不断地寻找与其他学科、其他领域的结合点,比如开办工程硕士班、从事科研项目等,开拓社会服务的渠道。

数量和质量是学院科研发展的两个重要指标,在同类高校、学院还以数量论业绩的前几年,理学院就明确了一个导向:把重点逐步转移,在保证数量的同时,强调论文的水平和质量,特别是对青年教师提出了“力争做最好的科研,出高水平的成果”的要求。学院的教学科研奖励和扶持政策也主要针对高水平的教学科研成果,要求教师积极申请国家、省部级的自然科学基金项目,主持省部级和国家项目是晋升研究生导师的必要条件。近年来,学院在高层次基金课题的组织申报、高水平论文的发表、基础学科和基础研究的对外开拓以及横向渗透等方面都取得了不俗的成绩,论文被引用量大为增加,多篇文章入选ESI(本领域被引用居全球前1%),在国际顶级期刊发表。

记者:学校在进行院系综合改革后,您是怎样规划学院发展目标、方向与重点的?

学生为基 英才辈出

杨孝平:学校进行院系综合改革,是一个很好的举措,对学院发展而言也是一个很好的机遇。从“十一五”开始,学院就结合国内外高等教育的发展和社会需求,考虑学院的发展方向和发展目标。学院目前形成了一个共识,即:大力提升学院的核心竞争力。两年前,学院就组织了专题调研和研讨,探讨如何提升学院的竞争力,哪些是学院发展最重要的因素。通过调研和分析,得出一个共识:学院师资队伍建设是核心竞争力的所在。一支高水平的师资队伍体现为:学术视野开阔,学术思想开放,学术水平高,学术活动活跃。只有这样,才能站在一定的高度来体会和把握科技的发展、做出原创性的科研成果、培养一流的人才。与之相对应的,学院的专业学科发展也很关键;对于理学院来讲,只有专业和学科成长起来,理学学科成长起来,才能留住高水平的教师,学院的发展才会进入良性循环;否则教师只能从事基础教学,自己的学术水平、科研水平上不去,最终导致教学水平上不去。大家都很清楚,大学不仅要有高楼大厦,最重要的是要有大师。一个学院、一所学校,要有高层次的人才、知名的教授,才能具有核心竞争力。

第五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国最高奖;校首篇全国百篇优秀博士学位论文,2006年至今,年均1篇江苏省优秀博士论文;本科出国升学率2012年52%,2013年达55%,应用物理学专业更高达78.5%;2009-2013连续5年全校“知名博导优先选拔硕博连读研究生”中,70%以上都是理学院的学生;连续多年全国周培源大学生力学竞赛团体优胜奖,蝉联个人第一,获奖层次之高、获奖学生之多,创造了单所学校参赛的最好成绩……

一个学院、一所大学,很重要的一点就是要形成自身的性格、文化和理念。一所学校、一个学院,应该像一个人一样,具有自身的性格和素养,这种性格和素养是无形的,但无形中有一种力量、无形中处处能感受,就是要形成怎样的氛围、培养什么样的人才、倡导什么样的思想。这样,一个很重要的问题就是,我们的大学、学院怎样通过文化积累,逐渐探索形成自己的性格、思想和文化。

种种数据背后凸显的是理学院近年来的人才培养质量。学院紧紧抓住“以出国升学为拉动,以思想教育为引领,以学风建设为保障,为学生谋求发展”这一工作主线,通过“学风建设月”、“传承科学精神
弘扬学术新风”等活动,优化学院整体的学习风气。党委副书记、副院长王立新指出:“理学院通过分析优秀人才的成长路径后发现,许多知名专家学者都有‘数理力’的学科背景。在研究生阶段,工科专业导师对数理力基础扎实的理科毕业生非常欢迎。基于这样的认识,理学院确定了‘升学拉动’的工作思路,努力实现高层次人才培养目标。”

记者:学院将采取哪些有特色的举措来支持实施这些设想?

今年,理学院在刚入学的大一新生中组建“理科实验班”,选拔优秀学生进行大理科的贯通式培养,重基础,求创新。分管本科教学的章定国副院长说:“真正的原创型人才,就是要理论扎实、基础过硬。理学院学生深厚的理科功底能够为其今后的发展奠定基础、创造条件。”

杨孝平:学院计划在“十二五”期间发展数学、物理两个理学学科,大力提升理学学科水平,打造理工结合的平台,凸显基础学科对学校的发展的根本支撑作用。首要的目标就是拿到数理两个一级学科博士点,提升这两个学科的水平。另一方面,从学院综合实力来讲,目标很明确,就是强调两个字:水平。不管科研还是教学,都要以水平为导向。以前大家都很看重在SCI、EI发表多少篇论文,理学院从前两年就有一个明确的导向:把重点逐步转移,在保证数量的同时,强调论文的水平和质量。不仅仅强调发表了多少篇论文,而是在乎你在国际同领域的顶尖杂志上有没有发表论文,特别是对青年教师提出要求,做科研力争要做最好的科研,出高水平的成果。学院的教学科研奖励和扶持政策也是针对高水平的教学科研成果而言的。学院要求教师要积极申请省和国家的自然科学基金项目。从明年开始,学院要求将主持省部级和国家项目作为教师晋升研究生导师的必要条件。

“砥砺耕耘,春华秋实;扬鞭策马,再踏征程。20周年院庆是学院发展的里程碑,更是一个满怀豪情的新起点”,杨孝平院长表示,“学院将紧紧围绕建设高水平研究型学院的目标,实施‘加强师资队伍建设、优化学科专业结构、提高科学研究水平、提升人才培养质量’四大工程,坚守基石精神,走特色发展之路,向着建设一流学院的目标迈进!”

走理工结合的道路是理学院的特色。怎样发展理学学科和基础研究,支撑其他学科的发展;怎样结合基础研究、基础学科的特点和特色,既促进其它学科的发展,也从其它应用型学科中吸取营养,促进自身发展,是理学院一直在探讨的话题。

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